家庭教育的四大誤區(qū)

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  “溫室家庭”,容易使孩子成弱苗。許多家長(zhǎng)明知此理,但往往缺乏自制力。而且在一些家庭,孩子越離不開(kāi)家長(zhǎng),家長(zhǎng)越滿足,好象這樣才體現(xiàn)自己的價(jià)值。記?。汉⒆痈嗟囊蜕鐣?huì)接觸,“溫室家庭”的孩子往往會(huì)覺(jué)得社會(huì)、學(xué)校都不如家里好,而對(duì)社會(huì)和學(xué)校采取回避的方式。
  “挑錯(cuò)教育”,能讓孩子自信嗎。大人、孩子都有很多缺點(diǎn),也有很多優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為好孩子就是去掉缺點(diǎn)的孩子,大人的任務(wù)就是幫孩子挑錯(cuò),孩子的任務(wù)就是改錯(cuò)。須知偉人不是因?yàn)槠錈o(wú)缺點(diǎn)才是偉人。挑錯(cuò)教育其實(shí)是非創(chuàng)造性教育、是庸人教育。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子往往有逆反心理,反而強(qiáng)化其錯(cuò)誤。
  “排序”不等于競(jìng)爭(zhēng)力。排序是中國(guó)幾千年的封建余毒,是等級(jí)觀念的產(chǎn)物。排序意識(shí)的最大弱點(diǎn)是只盯著自己在群體中的位置,而不管群體是否整體進(jìn)步。實(shí)際上,這就是中國(guó)典型的“窩里斗”意識(shí)。真正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是一種創(chuàng)造意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的主導(dǎo)思想是:發(fā)展自我、回報(bào)社會(huì)。排序意識(shí)的主導(dǎo)思想是:壓倒別人、我做老大。
  “成龍”情節(jié),何時(shí)解開(kāi)。能否成龍,涉及因素太多,遺傳的、社會(huì)的等等。讓孩子按照家長(zhǎng)的意愿學(xué)這學(xué)那,實(shí)現(xiàn)自己為孩子設(shè)計(jì)的“偉大戰(zhàn)略部署”,這和以前的包辦婚姻是一樣的,結(jié)果都是和家長(zhǎng)的愿望背道而弛的。孩子只要注重發(fā)展自己,至于他能發(fā)展成什么樣子,那是他自己的事。實(shí)際上,“成龍”意識(shí)是家長(zhǎng)自己典型的“弱者” 思維。 

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